La vie économique dépend, dans une très grande part, de la santé des entreprises. Celles-ci ont été confrontées, depuis une trentaine d'années, à des mutations importantes de tous ordres, politique, démographique, technologique, écologique...

Le nouvel état economique qui en est résulté est caractérisé par la concurrence aigüe, l'incertitude, l'inter-dépendance des acteurs.

Pour survivre et se développer, les entreprises ont été amenées à trier sérieusement leurs activités et leurs fournisseurs, à se renforcer dans leurs points forts, à sous-traiter davantage, à innover, à perfectionner le service à la clientèle, à prendre en compte la protection de l'écosystème.

Parallèlement, les exigences nouvelles auxquelles elles sont soumises se sont reportées sur leurs salariés, auxquels on demande un professionnalisme accru, une forte capacité d'adaptation et de communication, de l'autonomie assortie d'initiatives et d'imagination créatrice. De ce fait, et c'est un paradoxe cruel, malgré un fort chômage, notamment chez les jeunes, il n'est pas aisé, notamment pour les PME, de recruter des salariés qui soient à la fois rapidement opérationnels tout en restant largement adaptables à des évolutions futures de leur poste ou de leur métier.

C'est dire que le système éducatif doit être sérieusement réexaminé tant dans ses finalités que dans son organisation.

Dans ses finalités d'abord, car il est clair que l'objectif est de donner au plus grand nombre un diplôme dévalué : le baccalauréat, qui est censé, dans l'esprit des familles, autoriser une intégration facile dans un cycle de formation ultérieure et qui révèle en fait pour beaucoup le point de départ d'échecs et de difficultés à s'intégrer au monde du travail, ne peut plus être considéré comme une fin en soi.

Dans son organisation ensuite, car l'extrême centralisation de l'Education Nationale, l'absence de pouvoir donné aux chefs d'établissement sur leur corps professoral, l'insuffisante diversité des pédagogies, le mode technocratique d'élaboration des programmes, la lourdeur administrative, ont permis de conjuguer, pour le plus grand dam du pays, la croissance des budgets avec la décroissance de l'efficacité.

Ce dont les jeunes ont besoin, c'est de pouvoir acquérir, de façon solide, les outils de base que sont la lecture, l'écriture et le calcul, des méthodes de travail et d'apprentissage, des points de repère culturel, la capacité de réaliser une oeuvre de bout en bout ; ils ont besoin également qu'on les aide à connaître leurs dons et leurs limites, leurs goûts (sans préjugés), leurs acquis et leurs lacunes, leurs ambitions et leurs blocages.

Enfin, il s'avère que la vie de l'entreprise requiert de plus en plus une éducation de la personne, en terme de capacité à vivre en équipe, à rendre service, à reconnaître l'autre, à accepter la différence, à pratiquer la solidarité. L'éducation morale, la formation de la conscience, l'ouverture d'esprit, font partie du bagage nécessaire pour entrer dans la vie économique. La pratique généralisée de l'enseignement en alternance ne peut que favoriser la perception rapide par tous de la vie professionnelle.

Y. BONNET

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